2017年11月7日和8日，分别在在北京市第八十中学枣营分校中学部和小学部进行推进校本课程培训会。

　　岳校长运用互动的方式和分组讨论的方式向教师提出了以下问题。

　　第一个问题：为什么说课堂的变化才有可能使学校真正的发展？

　　岳校长说因为学校的发展，其实靠的就是教师和学生的进步，只有教师和学生进步了，学校才能发展。那么什么是检验老师进步的最有效的途径，就是要通过课堂教学来检验。

　　开始大家对校本课程，对新的课程背景下的教学理念还不是太了解，可能思考的不到位，还不能有效的去对话，是被动的在接受。经过一个多学期探索，特别是十月举办的校本课程展示课，老师们认识比较深刻。现在，许多老师自己在思辨，只有你的想法在变，而且想提高，可能某一个时候就会有一大批老师突破这个瓶颈，实现质的飞跃，实现大的跨越，就跟骑自行车似的，一下就会骑了。再一个就是学生，学生怎么教才是有了大的变化呢？他会学习，他思维变了，他学习习惯好了。课堂的变化能实现老师教学水平的提高和学生学习习惯的优化，所以我们要抓课堂。

　　第二个问题，新的课程理念为什么要选校本课来尝试？为什么要选生活中的现象作为校本课的一个载体和主题。就是便于大家放下心里的负担，敢于去实践和尝试。如果直接拿国家级课程来推行校本课程这种上法新的教学方法，恐怕步子会更小，因为顾虑影响学习成绩。关于生活当中的现象，都是发生在身边的事情，能够更好的提升学生的兴趣，导学卷、探知单，也容易让学生去接受，培养预习习惯。无论是校本课程，还是生活当中的现象，都是动了脑筋的，是为了帮着大家敢于实践，步子迈得大些，能力得以快速提升。

　　第三个问题：新旧教学方法哪个才能真正完成教学目标？

　　教学的三维目标，是指知识目标、过程与方法，情感态度和价值观。用传统的教学方法，知识目标可以完成其中的一部分，而过程与方法，情感态度和价值观两个层面就没有实现。如果使用新方法、新理念去上课，过程与方法，情感态度和价值观两个层面就能很好地完成，知识目标也可以达到。

　　岳校长又强调了教学五认真必须贯彻落实，它是保证高效教学效果法宝。并指出认真作业、认真辅导和认真检测三方面还需要认真对待，作业要留的有效，辅导要针对性强，检测要根据学生问题去设计，才能达到好的教学效果。

　　接着岳校长布置了下一阶段的任务，要求按照课表完成校本课程，等方法掌握后，就会有一种言不由衷的成就感和自豪感，你才知道怎么当老师，才知道什么叫真正的授课，什么才叫学生的引领者。并要求在教研组内共同研究，完善校本教材，使之具有连续性，每个人都可以应用，逐步达到出版的水平。

　　最后，岳校长鼓励大家，要敢于尝试，只要大家掌握了方法，相信大家会顺利成章地把这种教学方法迁移到国家课程上来，那时，教师、学生都会有突飞猛进的进步，学校走向辉煌也会是指日可待了。